教育的枷锁

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教育的枷锁

周雁冰
2015年07月13日

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山外山
并不是说西方的教育就没有枷锁。枷锁到处都是，只是存在的方式不一样，只是困住你的空间大小不一样。
一个从美国耶鲁大学博士班毕业的女孩告诉我，考哈佛耶鲁对她来说就像扫地一样。“和扫地一样容易。”她坐在我对面，眼睛瞪得大大地看着我说。
“不要以为我考进去了，就是在承认这个教育的制度是好的。这只不过是为了应付这个社会的需要。社会需要看到这些，我就去做。做完了以后，我还得一步步地去解除教育带来的枷锁。我还得学习反教育。”
教育带来的枷锁。这句话说得未免沉重，却也越来越贴切。
很多事情，初衷总是美好的。最早那些一心想要办教育的人，怀抱着伟大理想，是希望教育给人带来自由。然而，所有的事情在偏离了人性化，偏离了诚意与心以后；在变成一个制度，一个国家社会的机器以后，教育带来的就未必是自由，或许就像那女孩口中说的那样，是枷锁。
那女孩念完了该念的，结果跑去当艺术家了。
为什么是枷锁？因为教育的结果就是希望每一个人在经历了这一段教育的过程，都会被磨成能够贡献社会的人。
什么是能够贡献社会的人？有社会需要的技能，有符合社会要求的理念与做事标准，懂得过群体生活懂得服从领导的要求。
所以在学校里，那些拥有在教育制度测试范围之外能力的孩子？“很抱歉，你的能力不在测试范围内，所以不能算分。”
那些理念与做事标准特立独行的孩子？老师与训育主任会经常“照顾”他，确保他在踏入社会以前，棱角都被磨平。
那些不愿意服从的孩子？这些最叫人头痛，恨不得找来什么把他们都拴起来、关起来。
学校里最喜欢看到的，是那些服从校规、服从老师、服从制度的孩子。有心眼的孩子，小小就知道要把自己的真面目隐藏起来，不要随便在学校里发作。等一步步走完了教育的这多道关卡，考到文凭再来发威也不迟。只是希望这孩子过关斩将以后，还保持着自己的独特性和独立性。
没有心眼的孩子，口无遮拦，掏心掏肺。这样子的孩子注定是要受到狠狠的责罚的。
其实，不仅对不少孩子而言是枷锁，真正喜欢上课、享受学校生活的老师也不多。从孩子们每天回家后对教室情形的形容和“搬演”来看，老师们也都背负着沉重的枷锁在努力着，赶着教学、紧张着每一分的成绩。
缺少人与人互动的教育，只剩下必须完成的课业、必须遵守的规矩。
那天，孩子回来说，因为班上同学在上课的时候讲话，把老师气得半命。老师骂同学们是“自以为是、不把别人看在眼里、无动于衷的一群！”然后，要同学们自首，谁自认是这样的孩子，都给站起来。
90%的孩子眼见老师怒气冲冲，为了让他息怒都站了起来。
后来，孩子到新西兰威灵顿的学校上课，把新加坡学校里发生的事情告诉当地同学，他们目瞪口呆：“老师怎么可以这样跟小朋友说话！太可怕了！”他们说。
当然，并不是说西方的教育就没有枷锁。枷锁到处都是，只是存在的方式不一样，只是困住你的空间大小不一样。
问题是，你要看到，其实枷锁是存在的。我们正经历的教育并不是自由的翅膀。


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