<谈哲录>老邪爱美

shuihuo

９．江苏省教育厅原副厅长、现教育学会会长周德藩先生

周德藩先生对江苏教育的贡献，功大矣。他任副厅长期间提出的五个好：读好书、写好字、唱好歌、做好操、扫好地。有的写成走好路等。哪一好真正做好了都是美育。周先生与我主要是电话联系，见过四次，其中在南京是一起陪魏书生先生共进午餐，席间，他与魏书生先生谈到日记的重要性，共识极强，他原话有：“朱永新的孩子，就是从写日记起步的……”我还多句嘴：“魏老师的孩子也是啊……”他们达成共识：要提高学生作文水平，只有写日记。我以为，日记的美育功能更为明显。
周先生给我感念最深的是为我追踪儿子十八年的日记随笔集《欣慰》作的序，打印得整整齐齐，一个错别字也没有，是挂号寄我的，共7段，只打前三段吧：

一个人如果不为名不为利，只为着某件事连续不辍地坚持十八年，这是令人敬佩的。登亮同志的《欣慰》是十八年苦心孤诣的结晶，浓缩了十八年的心灵历程的体验。
《欣慰》本是一位父亲对儿子从呱呱坠地到长大成人的成长历程的文字记录。一位父亲能坚持十八年留意儿子的成长过程并诉诸文字，没有深厚的父爱、没有浓馥的亲情，是断断难以做到的。所以，我感觉，《欣慰》不仅记载着一个小生命长大成人的发展经历，也记载着一位父亲的成熟经历，同时还记载着一个家庭的成长经历。读着这样洋溢着情和爱的文字，每个人的心灵都会重新成长一次。
登亮同志的《欣慰》实际上以儿子的成长为主线实录了三方面的内容。其一是儿子的成长经历，是儿子在父母的教育下如何长大成人的过程；其二是自己的成熟经历，是自己作为一个父亲在教育儿子的过程中的酸甜苦辣，其间既有幸福的体验，也有愧疚与不安；其三是家庭生活实录，是父子、父母、夫妻在家庭小社会中的人情、亲情的真实演绎，包涵着一个现代家庭应该经历的喜、怒、哀、乐……（还有四段，也美）

shuihuo

１０．南京师大原教授、现中山大学教授高小康先生

我与高教授在华南师大相见、相识，直至我参加了在吉林大学召开的全国第六届美学大会暨“全球化与中国美学”学术研究会期间，我才从相关资料上发现，高先生的美学造诣极深：亚洲美学大会在日本召开时，中国参会八人，他不仅是其一，而且代表中国美学家作大会发言。

此处只打他对我的日记美育课题的论证吧：
登亮同志通过指导学生写作日记方式进行审美教育，是个颇有创意的想法。希望这方面的研究能够对中小学生的美育研究起到推动作用。当然也要注意避免像当年的“黄帅日记”那样的负面影响。

shuihuo

１１．华夏日记研究会会长、《日记》杂志顾问寇广生先生（寇先生给我的信无法计数，我回的很少，他也从不计较）
最动情的是为我《心踪履痕》作的序《赵登亮，中国日记美学的开拓者》。他是日记专家，是保定名人，他有《三张王牌走天下》：一张是骡子哲学、一张是日记、一张是爬行健体。经他母校华东师大楼昔勇教授介绍结识我之后，他便将日记与美学相融。他说我是中国日记美学开拓者，实质是借我名而抒他情。因为他研究哲学，而美学是第一哲学，所以他产生了这个学术敏感。其实我是研究日记美育：美育是介于美学和美术之间的一种教育理念，尚未成共识的理论。美学与教育相融生成美育，美育的概念要广于艺术，我是借日记为载体进行审美教育的，这与以美术、艺术、文学诸方式进行审美教育的意图是一样的。我注重实践，未想立说为“日记美育学”，更莫论“日记美学”了。但我感谢他的激励。此序6页9段之长，只打第5段前三分之一吧：

登亮持久于日记美育的探索，美育不仅成为他工作的中心，同时也体现在他每日的生活中。他把美育和美学具体化、形象化，让更多的人可以触摸到，打消了神秘感。实际上，德、智、体、美四者之间是紧密联系的，绝不是孤立的。我们完全可以从美育、美学角度，把它们统一起来。所谓美学，不过是研究人对现实的审美关系的一门科学。很难设想，一个没有美好心灵的人能成为美学家。一个人心灵的美好，自然包括他应具有爱心，他要善良，像白求恩、雷锋等英雄模范人物一样。同时，还应有能够从生活中发现美，能够欣赏并具有从事美的创造的本领……

shuihuo

１２．华东师大教授、中华全国美育研究会原副会长楼昔勇先生

楼教授为中国美育作出了卓越贡献，他为了写一部幼儿美育的书籍，曾跑遍上海的许多幼儿园收集资料、体验生活，一连数月奔波不息。在华南师大开过美育会后，会友同车赴109中学参观，他正与我坐一起，晚上的珠江夜游，同艇又是坐一起，交谈投契，彼此都留下美好印象。因之，首届全国日记论坛在华东师大举行期间，寇广生先生去拜访母校老师的他，他便热情地介绍到我，于是我与日记届诸多名人相识相知，日记美育自然得以相依相融。楼教授的信写道：

我很喜欢看日记，对名人日记尤其如此，这或许同日记的特点和人的心理需求有关吧？日记的一个明显特点是真实。因为日记总是给自己看的，是最真实的，用不着弄虚作假。日记的另一个特点是细致，其中所写的往往是很不显眼而又不便公开讲的小事、生活琐事，往往是很有魅力的，也是非常能打动人心的。平时，我们要了解一个人，当然可以通过他写的文章，他平时在公开场合的讲话，如果再去看看他的日记，那就更加完整了。美离不开真实，离不开情感，要说日记与审美教育有什么关系，是否可以从日记所具有的真实而细致的情感的这一特点上作些考虑？这一陋见，是否得当，请指教。

shuihuo

１３．北京师大教授、《新世纪美育》系列丛书主编方珊教授

首先将方教授推介给我的《新世纪美育》丛书名打于此，以回味几年来给我的心灵美感滋养：
1.新世纪美育
2.多维的视象－－雕塑美
3.形与色的魔幻－－绘画美
4.线的艺术语言－－书法美
5.文与字的神韵－－文学美
6.动作的旋律－－舞蹈美
7.天籁之声的奏鸣－－音乐美
8.粉墨话春秋－－戏剧美
9.声音与光影的世界－－影视美
10.诗意的栖居－－建筑美
11.技与艺的魅力－－设计美
12.造化钟神秀－－景观美
13.光影的诗篇－－摄影美

方教授美育理论造诣极深，学术态度极严谨，为了完美我的课题，提出了许多建设性意见和建议，要点为：
您的课题总体挺好，我因未涉猎这方面研究，不敢妄评，只是提几点意见供参考：
1.课题名称，需推敲，如可改为：“日记与美育”或“日记的美育功能”等等。
2.论证选题的意义尚说得太少，还可从方便性、容易性等方面论证，要充分、有力。
3.其他还可考虑，简明扼要一点。
4.引用名人的话太多。

将昨大雪节 （雨 周四）之事打下以备忘:
课题组之外的陇集小学不仅打了电话,而且教科室主任李可之亲自递送了申请书,摘要打于此:"我校自接到沭阳县教研室[2005]04号关于'师生共写日记(随笔)'至今,全校师生积极开展此项活动,取得了一定成果,利用日记,进行审美教育,让学生在日常生活中感受美,理解美,创造美; 利用日记,指导学生认识生活,热爱生活,丰富生活内容,培养了生活的情趣,提升了生活的方式.总之,通过'师生共写日记(随笔)'活动的开展,不仅提高了师生写日记的理念,更提升了师生写日记的境界."
经过与李先生交谈,了解其任教的两个孩子都提倡学生写日记,且都有积累.由是感慨,赠其父女三一人一本书,兹将未写的题词打于此:
人若无志岂知可?涛走云飞任赏之.
文化领跑创新美,娟秀迪慧观广寒.
逢遇盛世善崇文,静动心仪学真人.
在大雪节当天给我反馈的还有城区民营怀明中学周昊，连发三条手机短信，摘要于此：
1.今晚又重新把您的信件看了一遍，看到期限已到，又一次感到惭愧，辜负了您的期望。每次想到自己是课题组成员之一，内心总有羞愧感，无端享用您的劳动成果却没做什么具体事情……我也知道身在民办学校不是错，也知道忙绝不是借口，但是我总是让您失望……稍感安慰的是，我校已有两位老师走上了日记教学的路子，均体味到“借日记以美育”的妙处，所教学生都在坚持写日记。打扰您了，以这样形式答复您，请您原谅，您永远是我敬佩的人！
答：就这样答也行。日记，尤其是日记美育，强求不得，必须出于内心自觉，真的感兴趣。而兴趣是可以激发和培养的。对结题，我用情不深，但为师生寻找一条作文、做人之途，我却愿锲而不舍、上下求索的。共同探索吧。
2.您不需要回复，不管是不是成员，能坚持的我还会坚持的，能做的我在做，还可以请其他老师助我，请您放心。
答：不必把结题当回事，我自己也没当回事，主要是想将叶圣陶提出的“以日记代作文”的遗愿和美育的实施寻得个契合点，让其以新教育的名义慧泽师生。
3.感谢您的教诲，谢谢。您的话我理解了，您放心，我会努力去做的！
答：好！

思无邪

大哥太有精神了，学习！

shuihuo

大哥太有精神了，学习！
思无邪 发表于 2009-12-17 15:25

小桥流水赏月辉，
妹雅美，
太皎媚。
会激哲思涌，
励心潮鼎沸：
人活红尘思有为，
了悟生死想沉醉。
致力教域，
意图瑰玮！
调寄《镇江回》给想有美

shuihuo

１４．山东大学谭好哲教授

与谭好哲教授曾三四次谋面，交谈均不多，但他记性特好：在长春南湖宾馆，他主动问我：“日记美育课题进展怎样？”因为正在进行中，也没有什么特别可告慰他的，只简短地说：“还算正常。”随后他就与别的教授放谈治家育子问题，听出他是教子有方之人。谭教授的信写得很长，而且最后写道：“希望在下一次美育研讨会上，能与您再次相逢，以有机会做更多的交流。”可是，由于课题未结束，没敢与之多交流。此处只打首先、其次、再者和综述四部分吧：

首先，美育研究，包括具体的美育实践工作，近几年是越来越受重视了，参与的人很多，但进行日记美育的研究我还没有见到，您的研究是具有原创性的。日记是一种比较广泛运用的书写形式，探讨日记写作与人的审美能力的培养和审美素质的提高的关系，这可以说是开辟了美育研究的一个新的领域。
其次，您为自己的研究所设定的视角、内容、途径和目的等，也是清楚明白，而且有一定的创新性和可行性。尤其把研究目的定位于培养学生自主学习的习惯、确立终身学习的理念、塑造自知自强自警的品格，让学生以审美的心态感悟生活，铸就美的生命，这一定位很有见地。
再者，您在材料的收集和前期研究方面也已做了大量富有成效的工作，这为本课题的顺利开展提供了基础和保证。
由上述各方面看，您的这项研究工作是有理论价值特别是实际应用价值的，而且也是您能胜任的。如果说有什么论证上的不足的话，我觉得主要是这样两个方面：一是对日记美育的研究内容论证得稍嫌笼统了些；二是选题意义方面缺乏自己的理论概括。

谭先生提的第二条与方先生的第二条英雄所见相同。我由于对日记的方便性、容易性等都看得太方便、太容易，认为无须论证，故省略了。经提醒，才意识到其重要性：只要识得几百汉字，只要备一本一笔，此课题即可实施实践实验也。

shuihuo

15．《中小学美育》原编辑部副主任刘哲彤女士

听蒋冰海先生告诉我，《中小学美育》停刊后，刘哲彤女士到了北京师大（或中国人民大学吧？记不确切了，故未再联络），在此刊于吉林的吉林迁到长春后，我为66所中小学订阅一年。以前在新河中学订阅湖南的《美育》杂志从创刊直到停刊，而订阅河南的《美与当代人》（后改《美与时代》）杂志一直订到离开新河中学。

刘哲彤主任与我通信多封，其中一封对我的课题论证要点为：

《借日记以美育的研究》课题，我认为很有意义，它在美育研究中开辟了一个新的视角，因而是一个很有研究价值的课题。日记，是记日记的人对过去的每一天的重新审美和记录，既是留给未来的回忆，又是自我完善人生的美好形式之一。从小培养学生养成记日记的习惯，对于学生的进步与发展及完美品格的形成，具有重要的意义。

大雪节次日记事 飘雪 周五

正在聆听平安沭阳、法治沭阳暨“五五”普法工作大会，教育电视台马延先生说：“赵校长，有人送东西给你……”接过一看，是大中小三本笔记，附一短函：“赵老师：您好！来找您正遇您开会。所带笔记系周玉班学生的随笔。（其余的因近期考试不便找）请您收阅。朱晓荔拜 12.8－10时”
会后展读，是三种类型：一是台历式的周记，二是《省沭中学生感恩手册》，三是活页式随笔集。朱晓荔是我的课题组成员，周玉是朱晓荔带起来的实验参与者。周记是谁的看不出，第一页是诗：“在船桨起落之间，看流水带走两岸的云烟；在手指交会之间，看穿过空气的阳光耀眼；在你我之间，在天地之间，谁在转身遮住脸？不忍看一段青春走远！开始的开始，我们在唱歌；最后的最后，我们在回忆……”这分明在诉说：唯有日记才能挽留岁月！翻开第二页，我看出了新教育即心教育的佐证：心宽似海，心静如水，心明如镜，心坚如钢……果如是，人生如何不美？
《感恩手册》是高三206班司淑娴同学的。这分明是省沭中全体同学写日记的见证：这是省沭中学生工作部统一印制的手册。封面印有墨荷，还有题词：知恩/感恩/报恩。封二印有孔子“敬人者，人恒敬之；爱人者，人恒爱之”等名人名言。封三是《手册》使用说明和要求共8条。封四题写孟郊《慈母吟》名句：“谁言寸草心，报得三春晖”。
此手册，可能是在我的恩师、沭中首任教科室主任张勇卫东先生在职期间学生日记基础上的美化。我在县级课题实验之后，请张老师为我的书作序，其中有几句，与沭中统一印制的日记封面的题诗相近：“一年写下来，笔下渐生巧；三年写下来，作文不打稿；六年写下来，文名冠高考。”（《心血花．硕果香（诗代序）》）此本手册是徐之先生写了前言。
此本手册内文丰富，前有《古代24孝故事精典全文》，后有“母亲节”、“父亲节”开展“感恩敬教”活动的通知等（母亲节：每年五月的第二个星期日；父亲节：每年六月的第三个星期日）另还有中秋（重阳）敬老节等活动要求。按要求是每周至少记载一次感恩实践活动的时间、地点、对象、过程、效果及感受等，但司淑娴的显然与日记功能合一了。
第三类是张雯同学的雨文，可能是笔名（显然雨文属双关，既是指“雯”即张雯自指，也谐指语文吧？）随笔（摘录本）。看得出，学生尚未交出自己的日记。这本摘抄还编了目录。虽如此，我也读出新教育即心教育在此留痕，如扉页一首小诗《我心》：“七分读书心；二分赤子心；一分江湖心。”本中尽美文，可是一篇单张夹在本中的文章却让我窥出其仁爱心：“我自认为是一个不屈的人，又是一个包容的人。以苍天般广阔的胸襟承纳万物，以瀚海般无际的胸膛去滋养生灵，这是我的梦想。以天下负于肩，以苍生为己任，这是我人生的信条。我自认为有一颗仁爱的心……”
管窥蠡测，我相信省沭中朱晓荔、周玉们做得定美好。
晚上与友人到骏马酒楼小饮，从吴集中学孙景双先生处得知，他们学校才收到我的信。我问：“有无成果？”笑答：“多多少少还能没有一些呀？”我相信这实话。我说：“你们先自己整合，以后我去看看。”他说：“教科室已经行动。”因为想到中国社会科学院聂振斌先生对我的课题的论证语，尽管见到慧敏美女姜校长，也未问之。
可是，当酒散后我独行北京路上美人桥处时，得“全国十大魅力乡村”处新河中学校长孙玉丁电：全校也有成果，说等我“指导”，虽然美人家乡互联网“校校通”了，但因为上网交流还不是大多数，于是我就无法对其以“指”而导之了，只有得暇身到以言导加手到代指导矣……

思无邪

这个“日记美学”很好，本质上就是对审美的持续训练、自觉训练。一定很有趣，简直想跟您掺和掺和~
如果教育学生养成内省、深思的习惯，绝对是有益身心，提高国民素质的举措。

可惜很难在新加坡推行。新加坡的文化普遍薄弱，师资疲软。移民社会务实、世故，建国几十年突飞猛进到第一世界，家长们也缺乏熏陶高贵人格的素养。什么都得一点点推进。
羡慕你们，有那么多好玩的。

shuihuo

１６．华南师大美育研究者汪献平女士

与汪献平小妹是在华南师大认识的，那时她还是美学美育研究生，当时负责“新世纪首届美育与塑造创新型人才”学术研讨会的接待工作。我从南京车站乘车，在风雨潇潇中静等了九个小时才乘上车，站到浙江金华才有硬座。车名曰普快，实为特慢，经过两天两夜的颠簸没流离，终于在黎明时分到达广州站，又花45元人民币打迪到华南师大校园，天才亮，又下雨。早饭后报到，第一名是湛江师院李珺平，第三名是中国人民大学王旭晓，第二名即我。但我是由汪献平小妹单独送到会议处的。后来参观109中学，她为我拍了许多照片。会后回沭，无以回报，寄了我儿子的几本日记书给她，很长很长时间才得她回信，16K信纸写了四五张。原来，我将寄给她的书却装到了寄给李珺平的封内，他（她）们又相互转寄。后来又通了几封信，她对美育颇有见地。兹仅打长信的一节：
考上研究生前教了四年语文，学生的作文、日记也看了无数篇，但象今天的这份感动与震动却是从来没有的。我为小赵赴几年如一日的精神所感动，更为您这番用心良苦的拳拳父爱所打动！小赵赴何其有幸，有父如您；您也何其欣慰，有子如斯！关于青少年美育，我所知不算太多，读研两年(待找到原信再续)

shuihuo

这个“日记美学”很好，本质上就是对审美的持续训练、自觉训练。一定很有趣，简直想跟您掺和掺和~－－谈哲学，不能不谈美学，真善美三点共圆于哲，缺一便不是有益于人生社会的好哲学。有人说：美学是第一哲学。您其实一直在唱和了：老邪爱美，是特雅致的掺和。

如果教育学生养成内省、深思的习惯，绝对是有益身心，提高国民素质的举措。－－家由人组、国因民成，家人与国民都有爱美之心，天性自然也。爱美是人的天性，爱美之心人皆有之。不爱美的人，是不完全的人，这是中国几任教育部长如何东昌、陈至立诸位都表述过的。国务院副总理李岗清说得更详细（此略），只将诗人哲学家周国平的一段话打出与小妹共品：“对美敏感的人往往比较有人情味，在这方面迟钝的人则不但性格苦燥，而且心肠多半容易走向冷酷。民族也是如此，爱美的民族天然倾向自由和民主，厌恶教条和专制。”

可惜很难在新加坡推行。新加坡的文化 ...－－美凭自然濡化，不能推行，一推则不行。对美的欣赏，是须发自内心深处的，无论是学校、家庭还是社会，对美育只能倡导、示范、引导、默化...绝不能推行(以后慢慢聊吧.........)
思无邪 发表于 2009-12-19 09:00

思无邪

保留意见，稍后探讨~

shuihuo

保留意见，稍后探讨~
思无邪 发表于 2009-12-21 14:31

保有童真胜美金，
留取诗心品国风。
意气当鼓舞，
见地渐加深。
稍息自强原相依，
后发优势善拼赢。
探索无止境，
讨论悟哲灵！
调寄《凭阑人》致想有美

shuihuo

１７．西南大学教授、中华全国美学学会美育专业委员会副主任赵伶俐博士

赵伶俐博士对我的课题论证，是经过成都市教科所顾颉先生介绍的。到吉林长春参加全国第六届美学大会，与赵博士相逢了，未用任何人介绍，我就认出了她。我一说出自己的姓名，她也就想起来了。我是从顾先生寄我的书上有赵博士照片留下的印象。后来分组讨论时，她与我都分在美育组，还有北大章启群、安大宛小平（中国美育先贤朱光潜嫡孙）、中国人民大学王旭晓等，都是一组。讨论气氛之热烈，赵女士与王教授等唇枪舌剑大有吵架之势，可用词择言却都是友好的。那次与赵博士一起合照了不少相片，了解了吉林的吉林和江苏的江阴等许多处都有她指导的课题。此处只打她论证的要点吧：

该课题提出日记与美育融合，“寓美育于日记”，以日记为载体（日记教学与写作）培养学生的审美素质和审美能力（审美教育），同时促进学生全面素质发展（育人）的“日记美育”理念，颇有新意。
“日记美育”实际上是寓美育于学生日常生活之中，并指导学生用日记的形式将生活中对美的体验、感受、理解、发现与创造记录下来，这应是美育的一条可取的途径，值得进行探索。日记美育作为一种教育教学方式，在审美自由的高度和状态中（审美境界、自由境界）写日记，是对日记作为一般练笔方式、作为提高写作能力的重要手段的教育教学功利境界的超越，也是对日记教育价值的拓展与宏扬，必将使日记教学获得新生、把日记教学提升为一个新的境界，值得进行研究。

12月11日 晴 周一

早会时郁光权局长带领学习李源潮在省委十一届一次全会上讲话<<民主团结,勤廉为民>>.从刘婷处找了一份稿子.通读后觉得颇有人情味,可作美文品赏,兹将有特色的句子摘要一些:
四讲:讲党性,讲原则,讲和谐,讲合作.
三互相:互相尊重,互相支持,互相谅解.
三坚持:坚持理论学习与业务知识学习相结合,坚持向书本学习与向人民群众学习相结合,坚持总结身身经验与借鉴外地经验相结合.
三开阔:开阔眼界,开阔思路,开阔胸襟.
三知:知所循,知所守,知所惧.
三慎:慎欲,慎微,慎独.
三用权:秉公用权,为民用权,阳光用权.
三讲:讲理想,讲操守,讲人格.
三做:堂堂正正做人,清清白白做官,干干净净做事.
二多二少:为人民多谋些实利\少走些弯路,为后人多留些赞叹\少留些遗憾.

shuihuo

18．四川成都市教科所理论室主任、中国教育学会常务理事顾颉先生

顾先生在成都市实验了一个整合型美育课题，我向他寄赠了36本《书生意气》，他将课题组《美育通讯》各期都寄给我，课题进展情况及具体安排，我都了然。他也与我多次通信，他祖籍常州，与我有一种乡亲之感，还把他祖父顾雄藻编的识字方面书稿寄我。此处只打他为我的课题的论证吧：

过去我在《中小学美育》杂志上读过赵登亮老师关于以日记为载体进行审美教育的一些文章，也读过他的《书生本色》一书，感到他是一位“始终满怀对美的求索兴趣”、对美育颇有见解、很有才华、感情丰富的人。美育事业需要这样的同志。
此课题特点在于，以日记这一特殊形式为载体，让学生在教师的指导下，将生活中广泛存在的美，通过自己的观察、感悟、思考，自由地记录下来，持之以恒，学生不仅可以练笔，而且可以培养热爱美好事物、热爱生活的情感，将美的品质沉淀于自身，使其审美素质和综合素质得到提升。由于“美是自由的形式”，美育是一种以体验为特征的情感教育，重在自悟、自得，是一种非常个性化的教育，所以，“寓美育于日记以育人的研究”是非常符合美育的这些特点的。与通常较为重视共性的集体教育活动相比较，该研究也是培养学生自我教育能力（教育的最终目的是使学生形成自我教育、自我发展的能力）的一种有效探索。
由于日记是一种特殊的文体，主要是给自己看的，这与一般的习作有一定区别，如何利用好这一形式，对教师的教育艺术提出了更高的要求。在尊重学生意愿的基础上，让师生、生生共同分享美、体验美、欣赏美、创造美，从而陶冶情操，健全人格，实现“审美发展”，这无疑是一个很有意义的研究课题。

shuihuo

１９．天津财经大学美学教授、天津高教美育委员会副会长赵洪恩先生

赵洪恩先生对中国美育贡献颇大，编过《美学美育词典》，因在浙江嘉兴南湖国际沙龙一起参加“全国学校美育工作会议”而相识，我是通过他购到此典的。后又通过几封信。他对大学校园文化建设也有独到见地。因之也让我对中小学校园文化引起思考。此处全文打出赵先生对我的课题的论证吧：

我同登亮同志接触不多，听过他在嘉兴全国学校美育工作研讨会上的精彩发言，其后读过他的新著《心踪履痕》，深感他是一位才华横溢、精神执着，在美育这块田地里勤奋耕耘，而且硕果累累、事业有成的人，真是人才难得。
他的“日记美育”课题论证及总体设计，表明选题新颖、别开生面，富有开拓创新精神，具有较大的理论意义和实践价值。而且，其内容丰富而精到，思路清晰而严密，方法先进而有效。使人深信能够高质量地完成课题。
“日记美育”，的确是一个全新的领域、全新的课题。日记作为美育的一种有效手段，迫切需要开发。古今中外，许许多多伟大人物、名人学者都从坚持写日记中大得裨益。写日记是跟自己的“我”交谈，是真正敞开心扉的交谈。这样的交谈对发现美、感悟美、欣赏美、创造美、记录美无疑是非常有效的。天长日久，对学生的陶冶作用不可估量。因此，将“日记美育”立项，进行专题研究，不仅大有可为，而且是势在必行的。
该课题研究，在理论上，必将以新观点、新见解、新结论等新成果拓宽美育学科领域的理论和方法；在实践上，对推进素质教育，提高学生的审美素质和写作能力必将产生重要的积极的影响。
（赵洪恩，天津财经大学教授、中国高教学会美育研究会常务理事、中华美学学会美育研究会理事、天津美学学会常务理事、天津高教美育研究会副会长）

shuihuo

２０．西双版纳名师陶红女士

与陶红老师是在香港相识。访港期间，一次赴日本城中餐，太阳光强烈，她举着一把伞，我以右掌遮望眼，忽觉头顶一片荫凉，原来就是陶红！从深圳进入香港的小火车上认识的，她是一个美丽女子：西双版纳人，交谈得知，彼处属多民族聚居。因思及孔雀舞，与之谈到了傣族，她说那里有汉傣，还有水傣。我问她是哪个民族的，她告知我：“属于汉傣。”在“让中国教育走向世界”国际论坛期间有个联欢会，她与北京军区幼儿园副园长段春梅主持节目，配合十分默契，联欢会开得特活跃。那天她一身深海蓝色连衣裙，简直有点象一个年轻的水兵。后又从海上到澳门一天，因地方小，旅游时常在一起，所以彼此都熟了。因日记有共识，她在信中曾有一段论证：
日记，是倾吐心声的最佳途径；
日记，记录人生酸甜苦辣的“百味箱”。
日记，是多彩人生的真实写照！
另，4月12日－－4月16日，是西双版纳最隆重的傣历年，欢迎到西双版纳一游！

大腕加盟

shuihuo先生真是扎实做学问的人，典型的儒家士子

shuihuo

shuihuo先生真是扎实做学问的人，典型的儒家士子－－我要练马驰足，回后详复君。
大腕加盟 发表于 2009-12-25 22:23

对于事业的抱负和理想,应该是以“真”为开始,“善”为历程,“美”为最终目标的。－－特别欣赏您的这段话。