3081.劳动教养的意义和弊端

王东镇

3081.劳动教养的意义和弊端

2013.4.19

劳动教养是一种行政处罚手段，类似行政拘留，却比刑法严重的多，因为有三年以下的期限类似三年以下有期徒刑。所以，即便保留也不应该超过刑法的有关规定。否则，岂不与刑法矛盾？
正因为劳动教养的期限超过了刑法的有关规定，本来不应该限制的公民人身自由权力被劳动教养制度剥夺了。
例如：刑法还有缓刑和三个月以下有期徒刑，劳动教养动辄一至三年，三年为多，因为即减轻了治安管理的压力，又获得了廉价劳动力，所以刑事犯罪分子想方设法规避劳动教养，而有关部门千方百计保留劳动教养制度。
例如：小偷为了避免劳动教养，往往事先准备一些刚够判处缓刑或三个月以下有期徒刑的案底，一旦被抓而盗窃的金额不够判刑，就会主动交代自己事先准备的案底，以逃避劳动教养。
所以，即便保留劳动教养制度也不应该超过三个月的期限，最好与行政拘留的期限一致，以维护国家法律制度的一致性。
劳动教养也应该遵守国家劳动制度，保障公民人身权利，实行有偿劳动，而不应成为创收的渠道。因为一旦与部门利益和特权发生关系，党纪国法都可能不管不顾。