调查：师生关系好 有助提高婴幼儿学习

爱琴海

调查：师生关系好 有助提高婴幼儿学习

许翔宇
2015年07月23日

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  裕廊东西城的幼乐园教师根据幼儿的兴趣，以“海底世界”为教学主题，通过介绍小龙虾让幼童认识海底生物。（海峡时报）
  
  

针对130名两个月大至三岁幼儿进行的调查显示，如果能同长时间看顾他们的教师培养感情，有助提高他们对教师的信任并建立自信，为快乐学习奠定基础。
许翔宇　报道
hsiangyu@sph.com.sg
对于几个月大至三岁的婴幼儿，本地幼儿园普遍上过早采取规范化的上课教学模式，孩子的感受和兴趣有时会不经意被忽略。
一项由职总优儿学府（NTUC First Campus）发起的研究发现，采取“以关系为本”（relationships-based）的教学法，有助提高幼童的学习参与及幸福感，教学成果也更为显著。这个教学法着重让幼儿教师与幼童建立亲密的互动关系，以便更仔细地观察及顺应个别幼儿的兴趣和学习需要。
这项由新苗师范学院研究和最佳实践中心进行的调查，从前年中至去年底展开，对象是130名两个月大至三岁的幼儿。研究获得本地慈善机构连氏基金会资助。调查是根据婴幼儿对学习活动保持兴趣的时间长短，以及心情愉快和自信程度，分别判定他们的参与感和幸福感。
职总优儿学府昨天召开记者会宣布调查结果。负责调查的是澳大利亚南澳大学早期教育终身荣誉教授艾比克 （Marjory Ebbeck），她也是新苗师范学院研究与最佳实践中心总管。
艾比克教授说，为了进行调查，她对职总优儿学府属下幼儿园进行观察，发现婴幼儿上课的模式非常规范化，这主要为配合本地家长要趁早为孩子奠定学术基础的期望。“许多幼儿不喜欢这样的教导方式，尤其是两岁左右、已有独立和反抗意识的孩子。”
她强调，对于婴幼儿来说，如果能够同长时间看顾他们的教师培养感情，这有助提高他们对教师的信任，进而建立起自信，为快乐学习奠定基础。
职总优儿学府1月起，让旗下138所幼儿园局部推行新教程，两年内全面实施后将有6000名婴幼儿受益。
新教程下，幼童能发挥自主权，在几组专门按他们兴趣设计、同步进行的活动中，决定想要参与的活动，并自由地在不同活动如拼图或讲故事活动之间移动。教师对学生比例没有因此改变。以职总优儿学府来说，一般是一名教师教导六七名两至三岁幼儿。
职总优儿学府配合新教程培训1000名教师及校长。参与培训教师的职总优儿学府教育发展专员冦烨受访时说，教师从实践中学习如何更有意识地与幼儿互动，规划符合他们兴趣的活动。教师主导活动时也得发挥观察力，对不同学生给予针对性教导，并灵活地调整或更新活动主题或内容。
新教程也让母语和英文教师携手策划教案，以加强幼儿的双语能力。在裕廊东西城（Westgate）的幼乐园（My First Skool）担任华文教师的宋爽（24岁）说，华文教师和英文教师过去“各自为政”。
“如今，我们每星期至少花两个小时一起讨论，分享对孩子学习进度的观察，策划同一主题的活动。例如，孩子们都喜欢生日派对，英文教师让孩童学习布置场地，我则进行立体蛋糕手工制作，让幼儿在两种语言的词汇之间产生联系。学生对活动感兴趣时，学习效果也更佳。”
职总优儿学府总裁陈智诚说，本地幼儿园普遍对4岁至6岁孩童的学习较为重视，也投入较多资源发展教材，但近年来研究指出，零至三岁婴幼儿的学习体验，对他们日后的认知发展和社会流动性有深远的影响。“我们希望这项调查所开展的教程，能让更多幼童受益。我们将与幼儿培育署合作，让其他学前教育业者也能参考我们的研究和教学成果。”


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