两极哲理

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杰出贡献奖 首次颁给非原籍中国移民

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发表于 2014-2-26 21:02:49 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
2014年02月24日



  • 来自英国威尔士的沃森,在新加坡找到发展音乐事业的滋养,并获颁新移民贡献奖。(龙国雄摄)


来自英国威尔士的著名音乐家沃森(Eric Watson)也是新移民杰出贡献奖的得奖者之一。他在1990年就到我国发展,目前是南洋艺术学院的高级讲师。沃森戏称,自己是得奖者中唯一的”Ang Moh”(洋人)。(见本报2月3日的报道)
新移民杰出贡献奖第一次在2010年举办时称为“中国新移民杰出贡献奖”,只局限于表彰来自中国的杰出新移民。但这一届,主办者将提名范围扩大,也欢迎来自不同国家、不同种族的新移民参与提名。
主办单位之一的陈嘉庚国际学会副主席潘国驹教授受访时认为,扩大提名范围是必然的发展。他说:“如果只选来自大中华地区的新移民太偏窄了,毕竟新加坡是一个多元种族的国家。我们要办一个有影响力的新移民奖项,就一定要包括非华裔的新移民。”
另一名杰出贡献奖的得奖者是在教育领域有突出表现的顾建平(60岁)。他编撰了《字解》这本图文并茂,解释文字构造、意思及演变的工具书。
此外,音乐家吴杰(51岁)获得“优秀贡献奖”。主办方也颁发两份“新移民之友奖”给新加坡淡米尔协会会长克里斯南(73岁)和新加坡报业控股华文报集团文化产业部副总裁林焕章(54岁)。
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 楼主| 发表于 2014-2-26 21:05:26 | 只看该作者
新加坡华人学者顾建平:专心著书弘扬中华文化(图)


顾建平说,他的书法开花结果于上海,但在新加坡更上一层楼。



    顾建平把字当画看,对5000多个汉字进行逐一“写生”,让每个字的笔画与图画相对应。


  中新网11月2日电 据新加坡《联合早报》报道,在新加坡提起顾建平的名字,不见得耳熟能详,但透过电台听过他讲《书画天地》、《说东道西谈文化》、《汉字学堂》的听众却大有人在,经过地铁、政府机构、商业中心时欣赏过他创作的书法作品的人,更是比比皆是。


  18年前,华侨中学校长将顾建平聘来新加坡执教书法和华文,使他成为新加坡第一名特聘自中国的全职教师;18年后,他不仅教学、创作双丰收,还撰写出版了28部著作,其中书法艺术著作17部,语言文字著作6部,大中型字典5部,成为名副其实的书法家和学者。
  今年9月10日到9月13日,顾建平在故乡中国上海,举办了个人书法展及新书发布会。书法展上展出的140件作品,全部创作于新加坡;新书《汉字通》纸质版、网络版,皆创作于新加坡,而且是富有创意,开创性的字词典;《顾建平书法》汇集了创作于新加坡的210最满意的作品,设计、印刷、出版,都在新加坡完成。
  顾建平感慨地说:“我的书法开花结果于上海,但在新加坡更上一层楼,各种字体都形成独特的风格;文字学播种于上海,但开花、结果皆在新加坡,在这里,一连出版了五部各具特色的字典。新加坡对我来说,是一方创作的沃土和福地。”
  顾建平1954年出生于上海,1993年移居新加坡。他在华侨中学执教11年,2004年辞职后创办中华文化林,专心著书,弘扬中华文化。
  顾建平说,今年是他创作最丰盛的一年,也是自我超越很有满足感的一年。因为今年他终于把单纯的中文字典,发展为中英双语字典,还将出版智能、无障碍网络动漫字典,开拓全球网络市场,是再一次的自我超越。
  “5000多个汉字都用图来表示,而且再加上词,它的容量非常大。”顾建平通过网络向《新汇点》展示他新编制的中英双语字典《汉字通》,看起来更加生动实用。
  新加坡学生学华文误入歧途
  顾建平一直以来对文字学兴趣不减,但真正潜心编撰字典是从1996年开始,那时他已经在华侨中学执教三年,发现新加坡有很多学生学华文误入了歧途。“因为这里是双语体系,以英文为主。牙牙学语时,多是菲律宾女佣来带,先入为主的是英语,所以很多事情还是先从声音上考虑,用声音来学华语,是步入了一条走不通的死胡同,因为汉语有四声,每一声里又有很多字,所以他们同音字里的错别字,多得一塌糊涂。”
  顾建平说,汉字有一个特别复杂的系统,要比孩子们玩的魔术方块复杂成百倍。如果用声音去辨认这些字,那它们在孩子们的脑袋里,就是一堆凌乱的笔画,毫无意义的笔画,根本记不过来。如果能把这样一堆凌乱的笔画变成一幅幅有序的画面的话,这些字就活了。
  他开始琢磨:“汉字是象形的,把所有的汉字转化成可视、可记、有趣的图画,会不会更容易帮助学生识记呢?”
  于是,曾拜师学过绘画的顾建平把字当画看,对5000多个汉字进行逐一“写生”,让每个字的笔画与图画相对应,独创出前无古人的“文字图”。事实证明,他的这种做法的确很受用,学生们记汉字更容易了。
  用简单的语言解释字和词
  顾建平编著的字典很简洁,不用下定义的方法,而是用简单的语言来解释字和词的意思。他说,这要得益于与学生们面对面的那11年时光,让他知道学生面对什么样的困难,从而选定了自己在文字学方面的研究方向。
  “叶圣陶、陶行知这些中国最好的教育家,都是教过小学生的。在新加坡11年的教学生涯,对我的文字研究和字典编写有很深的影响,同时我发现把文字学用在教学中也很管用。”
  “对文字进行清理,对汉字的再发现,以及透过汉字研究来传承中华文化。”这三点,是顾建平文字学研究的方向。他认为,汉字在不断地演化,声音在不断地演变,它给了我们不断地再发现的可能,不能只停留在老祖宗的阶段。他一再强调,要面对汉字的现状,要学以致用,要让更多人能够得到自己研究、做学问的好处,能够开花结果。
  他对中国一些文字学家爱钻牛角尖,思维不活跃,永远在古人的故纸堆里做文章的研究方式,质疑和担忧。“大陆的学风喜欢概念到概念,很呆板,我刚来的时候也是这样。文字学本来就是小学用来启蒙的,现在成了研究生之上的人研究的一个很冷僻的学问。现在整个文字学钻入到一条死胡同里面去了,变成了一种考古性质的学说,怎么还能带来勃勃生机呢?怎么还能面对现状呢?”
  年底将在上海电视台开讲文字学
  顾建平说,一个人用11年编一本字典,需要很大的毅力。这种毅力不仅来自于“上山下乡”时的锤炼,更是40年如一日坚持习字的所得,这些让他变得坚定、隐忍、执著。
  “简体字趣味的架构,形声字声旁的表意,这些都是以前没有人做的,也不是我一写就想到的,很多都是重新推倒再来。”就是在一遍遍的推倒再来中,顾建平建立了自己的一套文字学研究方法,并以一种新的形式,将文字学交到普通老百姓的手中。
  作家葛拉威尔(Malcolm Gladwell)在《异数》(“Outliers”)一书中指出:“人们眼中的天才之所以卓越非凡,并非天资超人一等,而是付出了持续不断的努力。只要经过1万小时的锤炼,任何人都能从平凡变成超凡。”他将此称为“1万小时定律”。
  顾建平对此十分认同:“我算了一下,我的书法练习超过1万小时才有个人面貌,我的字典《字解》的编写持续11年,每天平均3小时,也要1万多小时,都印证了西方学者的说法。所以很多事情,你不到那个火候,是不会出来这些成果的。”
  顾建平今年底将接受上海东方卫视《东方大讲堂》的邀请,回上海去讲他所研究的文字学。他希望能以更鲜活简洁的语言,跟更多观众分享自己的看法和经验,同时也要把中华文化林的网站营建好,把自己更多的著作放在网上,让别人免费下载,为弘扬和传承中华文化尽自己的一分微薄之力。(徐鑫)
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